霜叶映秋光，教研启新章。为精准破解初三语文备考难点，深化核心素养导向下的教学实践，11月20日下午，泰兴市初三语文期中学业质量监测分析会在西城初中举行。全市各学校初三语文教师代表齐聚一堂，以监测数据为基，以经验分享为引，以专题研讨为翼，共同勾勒中考语文高效备考蓝图，让深秋的校园涌动着思维碰撞的热潮，泰兴市教育局教师发展中心语文研训员印江苏参加活动并发言。
经验分享环节率先拉开帷幕，三场干货满满的实践分享为全场教师搭建起教学借鉴的桥梁。古溪初中尹小琴老师聚焦基础落实，带来小步走、勤反馈、常巩固的精细化教学策略；黄桥初中余红琳老师深耕阅读训练，提出情境化阅读+思辨性表达双轨模式，让文本解读更具深度；城东实验学校王亚琴老师分享如何通过精准关注激发学生学习内驱力。三位教师的实操经验既有理论支撑，又有课堂实证，让在场者受益匪浅。
作文教学作为中考备考的关键赛道，济川初中史桂琴老师以《佳作为镜，方法为桥，跨越中考山海》为题展开专题讲座，结合本次期中作文《跨越山海的桥》的佳作分析，为写作教学注入精准动能。她紧扣泰州中考“成长感悟、文化传承、时代担当、人际连接”四大命题核心，从书写文面、选材立意、构思结构、语言文采六大维度拆解高分密码，通过鲜活素材案例，提炼出“三维素材库搭建”“小切口深挖掘立意法”等可迁移技巧。针对病文普遍存在的扣题不紧、缺乏细节等问题，她现场展示升格案例，从精准扣题、场景刻画到主题升华，完整呈现“引文+情境+点题+展望”的写作闭环，为教师提供了清晰可操作的教学路径。
古诗文教学如何打破“字词句翻译”的固化模式？黄桥初中罗爱平教授以《穿越时空去看你——例谈古诗文教学》为题，给出了生动解答。他立足语文核心素养培养，提出“句读朗诵养语感、翻译溯源明语义、比较创新拓思维、感悟体验育审美”的四维教学方法，通过多个经典课例示范实践路径：从《咏雪》的“读解演赏吟”五步法启蒙古诗文学习，到《破阵子》中“壮”字的古今对话深挖情感内涵，再到《望岳》《春望》《野望》的群文比较，以“望”为线索串联杜甫人生轨迹，探寻其“境遇虽变，家国情怀不变”的精神内核。他强调，古诗文教学应引导学生穿越时空与古人对话，在文字溯源中理解文化精髓，在思辨探究中传承民族精神。
教师发展中心语文研训员印江苏对期中学业质量监测数据进行全方位、深层次剖析，为后续教学精准导航。他通过详实的数据图表，清晰呈现全市初三语文整体成绩分布、各分数段梯度情况，重点拆解各模块的得分率与失分点。结合数据反映的问题，印主任针对性提出教学优化建议，强化古诗文默写的精细化落实，践行文本解读与思维训练的融合模式，加强题型专项训练，提升学生信息提取、逻辑分析与深度探究能力，聚焦素材积累的时代性、经典性、生活化，借鉴优秀课例中的结构创新方法，提升文章质感。他进一步强调，全体教师要以此次监测为契机，精准定位学情，结合优秀学校的实践经验和方法指导，制定分层递进的备考计划，凝心聚力推动教学质量再提升。
本次活动让与会教师明晰了教学方向，在古诗文教学创新中拓宽了育人视野，在数据研判中找准了提升路径。大家将在以后的教学中把所学所悟转化为课堂实践，以更精准的教学方法、更深厚的文化积淀，助力学生跨越中考山海，在语文学习中实现素养成长。
